Η δυσλεξία δεν αποτελεί μειονέκτημα

"Όπου κι αν πηγαίνω, με πλησιάζουν άνθρωποι που θέλουν να μοιραστούν την εμπειρία τους για το πώς η δυσλεξία επηρεάζει τη ζωή τους. Πολλοί περιγράφουν τις τεράστιες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν εξαιτίας αυτής της αναπηρίας, αλλά κάποιοι άλλοι θεωρούν ότι το να έχεις έναν εγκέφαλο με εντελώς διαφορετική "καλωδίωση" από ό,τι οι υπόλοιποι έχει ένα πλεονέκτημα. Σε βοηθά να βλέπεις τα πράγματα από διαφορετική σκοπιά σε σύγκριση με τον υπόλοιπο κόσμο και μερικές φορές να βρίσκεις ασυνήθιστες λύσεις".
πηγή:https://www.capital.gr/
Κάνε κλικ στην εικόνα για να διαβάσεις τη συνέχεια.

• Βοηθήστε τους δυσλεξικούς μαθητές με 10 tips! Κάνε κλικ εδώ!

Mύθοι και αλήθειες για τις μαθησιακές δυσκολίες

"Αρκετοί είναι οι μύθοι που κυκλοφορούν για τις μαθησιακές δυσκολίες, αλλά η πραγματικότητα είναι εντελώς διαφορετική από αυτό που παρουσιάζουν". (Από το "Μαθησιακές δυσκολίες, βασικές έννοιες και χαρακτηριστικά" της Παντελιάδου) στο https://www.alfavita.gr/
Κάνε κλικ στην εικόνα για να διαβάσεις το άρθρο.

Ασκήσεις Οργάνωσης της Μνήμης για Παιδιά (εξαιρετικό υλικό!)

Ασκήσεις Οργάνωσης της Μνήμης για Παιδιά (εξαιρετικό υλικό!)

από τον Αλεξάνδρο Στράτο, Εργοθεραπευτή S.I.T.,  δημοσιεύτηκε στο https://eidikidiapaidagogisi.blogspot.com/
Κάνε κλικ στην εικόνα για να διαβάσεις περισσότερα και να τις κατεβάσεις στον υπολογιστή.

Σχεδιάζω για όλους

Υλικό προσβάσιμο σε όλους για ανθρώπους με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με δυνατότητα ηχητικής αναπαραγωγής οποιουδήποτε κειμένου της σελίδας
http://prosvasimo.iep.edu.gr/el/

Ενδεικτικά:

• Παιδικά Παραμύθια & Ιστορίες στην Ελληνική Νοηματική
• http://prosvasimo.iep.edu.gr/el/sullogi-apo-paidika-paramuthia-sth-nohmatikh

• Oδηγός Eκπαιδευτικού για την Aνάπτυξη Kοινωνικών και Συναισθηματικών Δεξιοτήτων, Δεξιοτήτων Ζωής και Αυτόνομης Διαβίωσης για μαθητές με αναπηρία μέσω Κοινωνικών Ιστοριών
• http://prosvasimo.iep.edu.gr/el/koinonikesistories

• Συλλογή από Εκπαιδευτικό Υλικό και Λογισμικό
• http://prosvasimo.iep.edu.gr/el/ekpaideutiko-uliko

Δυσλεξία, ευφυία και ταλέντο

Έχουμε συνηθίσει να αντιμετωπίζουμε την επιτυχία στον επιχειρηματικό κόσμο ως αποτέλεσμα ιδιαίτερης ευφυΐας και σκεφτόμαστε πως τα εμπόδια που ο κάθε διάσημος επιχειρηματίας έπρεπε να ξεπεράσει, προκειμένου να φτάσει εκεί όπου είναι σήμερα, είναι εξωτερικά και κυρίως διαδικαστικά ή ανταγωνισμού.

Όμως πολλοί έπρεπε να ξεπεράσουν περιορισμούς που τους επέβαλλε η ίδια τους η φύση. Οι παρακάτω επιχειρηματίες είχαν όλοι τους δυσλεξία, μια μαθησιακή διαταραχή που επηρεάζει το 10-15% του πληθυσμού και στην οποία τα άτομα δυσκολεύονται να μάθουν μέσω της γραπτής ή προφορικής γλώσσας, χωρίς να υπάρχει προφανής λόγος ή πνευματική καθυστέρηση. Σε αυτή την κατηγορία μπορεί να ανήκουν και ευφυή ή και ταλαντούχα άτομα. Όπως οι επιχειρηματίες που ακολουθούν.

Και για όσους μετράνε την επιτυχία με τα χρήματα κοιτάξτε απλά την περιουσία καθενός. 

Άρθρο από http://www.fortunegreece.com/.

Κάνε κλικ εδώ για να διαβασεις τη συνέχεια.

3 Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Φανταστείτε μια πολιτεία όπου όλα είναι φτιαγμένα για ανθρώπους καθισμένους σε αναπηρικά αμαξίδια. Τα ταβάνια και οι πόρτες χαμηλές, γιατί δεν υπήρχε λόγος να είναι ψηλότερα. Έτσι βολεύονταν, έτσι τα έφτιαξαν.
Μια μέρα  άνθρωποι χωρίς αμαξίδια ήρθαν να μείνουν στην πόλη. Άρχισαν να χτυπούν τα κεφάλια τους στις πόρτες και στα ταβάνια. Γιατροί, ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί συζητούσαν το πρόβλημα των ανθρώπων χωρίς αμαξίδιο. Τους χάρισαν κράνη και έκαναν φιλανθρωπίες για το πρόβλημά τους. Συγκέντρωναν χρήματα για τους ανάπηρους ανθρώπους χωρίς αναπηρία. Συζητούσαν να φτιάξουν ειδικά σπίτια γι' αυτούς.
Ώσπου μια μέρα κατάλαβαν, οι άνθρωποι χωρίς αναπηρία, ότι δεν υπήρχε κανένα πρόβλημα σ' αυτούς. Απλώς η κοινωνία τους είχε αποκλείσει.

Πώς βοηθάμε τα παιδιά να πιάσουν σωστά το μολύβι

Τα μικρά πρωτάκια, που με ανυπομονησία άρχισαν το σχολείο, θα απογοητευτούν πολύ, αν δεν έχουν μάθει ήδη πώς να πιάνουν σωστά το μολύβι. Η δουλειά τους στο σχολείο θα είναι αργή και κουραστική και το αποτέλεσμα καθόλου ευχάριστο. Πώς μπορούμε λοιπόν να τα βοηθήσουμε;  Κάνε κλικ στην εικόνα για να δεις το βίντεο.

Η δυσλεξία & τα αγγλικά διαβάζουν με τα χρώματα

Η χρήση των χρωμάτων κάνει τη  μελέτη της αγγλικής γλώσσας αποτελεσματική αλλά και ευχάριστη. 
Άρθρο της ψυχολόγου Ειρήνης Ευαγγέλου στο http://www.chiourea.gr/
Δείτε επίσης: Δυσλεξία και αγγλικά, υπάρχει τρόπος στο http://www.talcmag.gr

Τρόποι για να ξεκλειδώσετε τον μαθητή με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητα (ΔΕΠΥ)

"Η εικόνα ενός παιδιού με ΔΕΠΥείναι αυτή ενός δύσκολου και ατίθασου παιδιού: είναι άτακτο, αδέξιο και απρόσεχτο, ανοργάνωτο, προκλητικό, κακός μαθητής, ενώ δεν φαίνεται ότι έχει κάποιο νοητικό πρόβλημα. Είναι το παιδί που φέρνει σε απελπισία γονείς και εκπαιδευτικούς, οι οποίοι συχνά αισθάνονται ανίκανοι και αποτυχημένοι, φθάνοντας μέχρι και του σημείου της απόρριψης.
Τα παιδιά από τη μεριά τους, λόγω της απόρριψης που δέχονται, αισθάνονται απογοήτευση και αγανάκτηση από τις συνεχείς αποτυχίες τους  Απογοητεύονται, παραιτούνται από προσπάθειες ελέγχου της συμπεριφοράς τους και καταφεύγουν σε ανώριμους τρόπους συμπεριφοράς π.χ. θεατρινισμούς για να προσελκύσουν το ενδιαφέρον της ομάδας και να γίνουν αποδεκτά."
Κάνοντας κλικ εδώ θα βρείτε 30 τρόπους με τους οποίους μπορείτε να βοηθήσετε έναν μαθητή με ΔΕΠΥ. Άρθρο από το http://www.adhdhellas.org (Πανελλήνιο Σωματείο Ατόμων με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας) 
Κάνοντας κλικ εδώ μπορείτε να διαβάσετε ένα φυλλάδιο σε pdf με πληροφορίες σχετικά με τη ΔΕΠΥ 
Κάνοντας κλικ εδώ μπορείτε να διαβάσετε πώς θα αναγνωρίσετε ένα παιδί με ΔΕΠΥ στη σχολική τάξη.

"Μαμά, τι είναι η δυσλεξία; Γιατί την έχω;” Πώς να την εξηγήσουμε στα παιδιά.

Είναι πολύ σημαντικό το παιδί να γνωρίζει τι του συμβαίνει, ώστε να συνεργαστεί με την αντιμετώπιση που έχει σχεδιαστεί και για να του δώσουμε την ευκαιρία να εκφράσει φόβους και απορίες. Θέλουμε το παιδί να καταλάβει ότι η δυσλεξία δεν είναι κάτι για το οποίο πρέπει να ντρέπεται, ότι υπάρχει βοήθεια και ότι δεν υπάρχει κανένας λόγος να μην πετύχει τους στόχους του.

Αρθρο από http://www.parentshelp.gr Κάνε κλικ στην εικόνα για να διαβάσεις τη συνέχεια.

Μαθησιακές δυσκολίες 2 - Αποσαφηνίζοντας τις έννοιες- βιντεομαθήματα από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Η κ. Σωτηρία Τζιβινίκου, Λέκτορας, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, απαντά μέσω βιντεομαθημάτων σε διάφορες ερωτήσεις σχετικά με τις Μαθησιακές Δυσκολίες.
  Μπορείτε να αφήσετε σε σχόλιο και τις δικές σας ερωτήσεις κάτω από τα βίντεο στο You Tube.

2o Μάθημα

• Ποια η διαφορά ανάμεσα στις Δυσκολίες Μάθησης και τις Μαθησιακές Δυσκολίες;
• Ποιες είναι οι Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες; 
• Πώς ορίζουμε τις Μαθησιακές Δυσκολίες;
• Τι σημαίνουν οι όροι: Αναγνωστικές δυσκολίες, Δυσαναγνωσία, Δυσλεξία;

Μαθησιακές δυσκολίες- κύκλος βιντεομαθημάτων από το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Η κ. Σωτηρία Τζιβινίκου, Λέκτορας, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, απαντά μέσω βιντεομαθημάτων σε διάφορες ερωτήσεις σχετικά με τις Μαθησιακές Δυσκολίες.
Παρακαλούμε, αφήστε σε σχόλιο και τις δικές σας ερωτήσεις κάτω από τα βίντεο στο You Tube.
1o Μάθημα

• Τι είναι οι Μαθησιακές Δυσκολίες;
• Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες είναι "χαζά";
• Θεραπεύονται οι μαθησιακές δυσκολίες;

Πώς είναι να είσαι δυσλεξικός? GR Subs

Ένα  βίντεο για γονείς και παιδιά, με τα συμπτώματα της δυσλεξίας και τους τρόπους προσαρμογής.

Ο Τομ είναι ένα νεαρό παιδάκι που δείχνει να έχει όλα τα συμπτώματα δυσλεξίας. Ένα πρωινό, η μητέρα του αποφασίζει να δοκιμάσουν μερικά τεστ δυσλεξίας και μέσα απο τα αποτελέσματα ο Τομ ανακαλύπτει τις ατελείωτες δυνατότητες που προκύπτουν!

Μετάφραση και προσαρμογή υποτίτλων: Παύλος Σακόγλου
Αρχική ανάρτηση απο το χρήστη: Nessy (https://www.youtube.com/user/greenand...)

«Άχρηστος εγώ;», το γράμμα ενός μαθητή της έκτης δημοτικού

Θέλει να με βάλει να ξαναγράψω αυτή τη ρημάδα την ορθογραφία. Αφού όσες φορές και να τη γράψω, πάλι λάθη θα κάνω. 
Είμαι ένας μπουμπούνας. Το 'πε κι ο μπαμπάς. Τίποτα δεν θα καταφέρω. 
Πάλι μαλώσανε χθες. Η μαμά τού είπε να είναι πιο προσεκτικός κι εκείνος είπε πως αυτή φταίει για όλα. Όλο μαλώνουν τελευταία. Δεν θέλω να μαλώνουν και για μένα.
Διάβασε τη συνέχεια εδώ

το δυσλεκτικό μυαλό μου       το δικό σου μυαλό

φωτο από http://roadartist.blogspot.gr/2011/12/blog-post.html

Μποτιλιάρισμα στον "περιφερειακό δρόμο" της ανάγνωσης, της γραφής και των μαθηματικών

Για γονείς και δασκάλους

Εξηγώντας στο παιδί τις μαθησιακές δυσκολίες…

Κάνε κλικ στην εικόνα

Ο αυτιστικός τρόπος σκέψης, μια ματιά από μέσα

Για γονείς και δασκάλους

ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΣ ΤΡΟΠΟΣ ΣΚΕΨΗΣ from aspergerhellas

Κοινωνικές ιστορίες για παιδιά με αυτισμό

Για δασκάλους και γονείς

Οι κοινωνικές ιστορίες βοηθούν τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού να διδαχτούν κοινωνικά αποδεχτές συμπεριφορές, να χρησιμοποιούν ρουτίνες συμπεριφορών, να χειρίζονται το άγχος και φοβικές καταστάσεις. Τα παιδιά μιμούνται τους ήρωες των κοινωνικών ιστοριών και ενεργούν ανάλογα σε παρόμοιες καταστάσεις. Από http://eva-edu.gr/images/flashbook/index.html . Κάνε κλικ στην εικόνα.

Δες κι εδώ http://kaleidoskopio-ea.blogspot.gr/2013/10/volii.html

Aναπηρία... διαφορετικός τρόπος, ίδιο αποτέλεσμα!!!

από: http://sportsamea.blogspot.gr/

Υπερκινητικό παιδί και διάβασμα, δυσκολίες και συμβουλές

Για γονείς και δασκάλους

Τα παιδιά που συχνά αποκαλούνται  υπερκινητικά ή με διάσπαση προσοχής έχουν ιδιαίτερη δυσκολία στην καθημερινή σχολική μελέτη. 

Οι κυριότερες δυσκολίες είναι

- άρνηση να ξεκινήσουν το διάβασμα

- κάθονται να διαβάσουν αλλά τελικά "χαζεύουν"

- κάνουν τις μισές ασκήσεις

- παρατούν το ένα μάθημα στην μέση και πάνε στο επόμενο

- δεν οργανώνουν το χώρο- τα βιβλία και τα τετράδια πιάνουν σχεδόν όλο το γραφείο!

Τι μπορούμε να κάνουμε για να οργανώσουμε τη μελέτη τους στο σπίτι;

Διάβασε τη συνέχεια από το http://paidagwgos.blogspot.gr κάνοντας κλικ στην εικόνα.

Όταν η αντιγραφή από τον πίνακα δεν είναι εύκολη υπόθεση

Για δασκάλους και γονείς

Μπορεί να σας φαίνεται πολύ απλή και εύκολη δραστηριότητα αλλά για κάποιους δεν είναι!

Τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες συνήθως δυσκολεύονται με την αντιγραφή από τον πίνακα. Χρειάζονται περισσότερο χρόνο, κάνουν λάθη ή δεν προλαβαίνουν να ολοκληρώσουν την αντιγραφή μιας άσκησης ή σημείωσης από τον πίνακα της τάξης. 
Διαβάστε στον παρακάτω σύνδεσμο.

http://dikepsy.gr/index.php?view=view_article&option=news&item=1528710982&lang=el